江西省职教集团驶出一艘“旅游号”：伟德国际betvlctor1946

本文摘要：抱团借力，资源共享分享，职业教育集团沦为建构现代职业教育体系的“航母”平台。

抱团借力，资源共享分享，职业教育集团沦为建构现代职业教育体系的“航母”平台。2016 年12 月27 日，我省职业教育集团舰队中驶进了一艘“旅游号”——江西旅游职业教育集团正式成立。　　江西旅游职业教育集团，是由江西省旅游协会和江西旅游商贸职业学院作为联合发起人，牵头省内旅游骨干企业、大中专院校、旅游行业的组织和研究机构等单位联合重新组建，27 所大中专院校、43 家旅游企业沦为首期成员单位。

策应旅游强劲省战略，集团目的统合、优化和分享职教资源，政、校、行、企之间积极开展深度交流与全方位合作，充分发挥群体优势和人组效应，优化应用型旅游人才培养途径，探寻旅游职业人才培养模式，提高旅游职业教育服务经济和社会的能力，希望打造出江西省职业教育的品牌专业，培育大批合格的旅游职业人才。策应旅游强劲省战略教育资源和旅游资源有机融合　　职业教育是跨界的教育。我国职业教育正处于内涵发展的最重要战略机遇期，“减缓建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作”，是国务院关于发展现代职业教育的具体指导思想。

职业教育集团化办学，是构建“产教融合、校企合作”的有效途径之一。教育部在2011 年和2015 年两次公布了关于前进职教集团化办学的意见，在教育部《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》中，也都有关于积极开展职教集团化办学的规划拒绝。国家旅游局和教育部于2015 年11 月牵头印发了《减缓发展现代旅游职业教育的指导意见》，具体回应要“反对重新组建旅游职业教育集团，充分发挥旅游职教集团在增进旅游产业链和旅游职业教育链有机融合中的最重要起到”，更加重新组建江西旅游职业教育集团获取了明晰的政策提示。

　　我省近年来大力实行旅游强劲省战略，“像捉工业化城镇化一样捉旅游”，打造出了旅游发展的“江西模式”。力争4A级以上旅游景区、国家级旅游度假区、国家生态旅游示范区等精品景区超过200家以上，构建市市都有5A级旅游景区，县县都有4A级以上旅游景区……“十三五”时期这些目标要构建，必须创建一支规模更大、结构更加合理、不具备创新能力的旅游产业人才队伍。江西旅游职业教育集团的应运而生，堪称同频共振。

　　教育资源和旅游资源有机融合。经协商并报省旅发委、省教育厅和省供销社表示同意，要求由江西省旅游协会和江西旅游商贸职业学院牵头发动正式成立江西旅游职业教育集团。据介绍，江西省旅游协会涵括了我省旅游行业所有的业态和主要的旅游院校，在地域上则覆盖面积了全省所有的地市，是我省旅游行业最不具代表性和影响力的行业性的组织。

江西旅游商贸职业学院是省内唯一一所以旅游为办学特色的公办高职院校，旅游办学特色独特。强强联合重新组建江西旅游职业教育集团，既能充分发挥前者在政、校、行、企接入方面的平台优势，又能把后者在旅游职业教育和旅游高素质技术技能人才培养方面的办学优势很好地融合一起，进而造就集团成员参予到我省职业教育改革发展当中，探寻创建社会各方良性同步的旅游职业教育社会化办学机制。产教融合校企合作打造出职业教育人才培养“立交桥”　　抱团借力，资源共享分享，是职业教育集团的发展愿景。

在我省各大职教集团的章程及建设方案中，创意职业教育体制机制、切断中高职交会、创意人才培养模式、资源共享分享职教资源等四大主题，沦为职教集团紧锣密鼓的工作焦点。　　作为常务副理事长单位和秘书长单位，江西旅游商贸职业学院党委书记赵恒伯讲解说道，旅游行业的职教集团化办学在我省是一项开创性的工作，根据集团成员企业的岗位市场需求，定向培养专业方向多样化、学历层次立体化的高素质现代旅游职业人才，为企业发展获取扎实的人力资源确保。

　　赵恒伯讲解，根据集团成员企业的岗位市场需求，联合培育专业方向多元、学历层次立体化（不含中职、高职、职教本科以后旅游专业硕士）的高素质现代旅游职业人才，为企业发展获取扎实的人力资源确保；建构起旅游行业的现代职业教育体系，构建中职、高职、本科互相交会，搭起旅游职业人才多样化自由选择、多路径成才的“立交桥”；积极开展旅游专业职教师资、企业在职人员等旅游从业人员的深造和培训，为职教集团成员单位在职人员和旅游业从业者打造出终生自学平台；产教深度融合发展，建构以现代学徒制为核心的职业教育管理制度体系，提高集团成员院校服务旅游产业发展的能力，不断扩大职教集团在旅游行业的影响力和社会辐射力。　　高职旅游教育人才培养“骑侍郎、很弱、小”的局面，因江西旅游职业教育集团的顺势而为，可以彻底以求转变，对减缓职业教育的改革发展和提升江西省旅游产业的核心竞争力，终将产生深远影响。

集团化办学方兴未艾建构现代职业教育体系　　集团化办学，资源共享优势互补，突破了单兵作战的瓶颈，为职业教育发展带给了全新的发展机遇。　　据理解，目前全国早已竣工职教集团1000 余家，职教集团化办学的形式多样，内涵非常丰富：根据联合单位的有所不同，有政府主导型、行业主导型、企业主导型和院校主导型的职教集团；根据集团法人性质有所不同，有事业法人型、企业法人型、民办非企业法人型、非法人资格型；有全国行业性职教集团，也有区域性职教集团，堪称是百花齐放，异彩纷呈。　　江西省教育厅对职业教育集团化办学工作高度重视，全省现有20个各种类型的职业教育集团，在资源共享、优势互补、合作育人、合作发展上的优势逐步显出。职出处胡永红处处长指出，大力前进职业教育集团化发展，是减缓我省职业教育改革发展，构建校企双赢的最重要措施。

　　江西现代职业教育集团，2011 年由国家骨干（样板）江西现代职业技术学院联合重新组建，13 所学校抱团发展，切断中高职交会“断头路”，是坚决资源共享中尤为浓墨重彩的一笔。现代职教集团审时度势，突出重点和难题，改革招收措施，增进各校高质超量已完成每年招收目标，每年招生各层次新生多达2.2 万人，13 所学校在校生总人数由过去的5.5 万下降为现在的6.3 万，生源和低收入持续两央；打开中低交会和本科培育，搭起起人才培养“立交桥”；深化产教融合校企合作，校企“互利双赢”关系巩固；样板建设完满收官，内涵发展带给低收入质量和满意率急剧提高。现代职业教育集团品牌效应日益显出，构建了资源共享分享、共赢共长，集团化办学盖住新篇章。

　　全省20个职教集团探寻前进，打造出了一个个密切抱团的发展平台，切断了一座座人才培养的“立交桥”。以主动姿态带入的“旅游号”——江西旅游职业教育集团，与其他职教集团一道，在建构我省现代职业教育体系的征途中，于是以蓝天前进。

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